说起朱礼，熟悉他的人都知道，他是一名实干型、教研型校长。当了7年甘肃省静宁县第四中学校长、11年界石铺中学校长，再到2014年任阿阳实验学校校长，这个个头不高、话也不多、和教育打了一辈子交道的人，在当地教育界创造出一个又一个奇迹。
2003年6月，朱礼被任命为界石铺中学校长。尽管有着较为丰富的管理经验，但到任学校的第一天，朱礼还是被眼前的景象“唬”住了。学校硬件破旧，师生精神面貌差。朱礼印象最深刻的是，领导宣布他任职的消息时，台下师生连掌声都没有。
俗话说“新官上任三把火”，在深入了解校情后，朱礼的第一把火“烧”在了办学定位上。“进步就是成功”，基于农村中学多年形成的管理涣散、师生不自信等问题，他确立了“自主学习、自我管理、自觉工作”的思路。同时，他找来一块石头，立于校门口，刻上“天天努力，人人进步”八个大字，让师生、家长天天都能看到。
紧接着，他“烧”出第二把火——给学校定制度，给师生立规矩。朱礼在调研中发现，许多教师主动性差，课前不备课，课上一团糟，更有甚者天天在校园内下象棋。课堂混乱，纪律差，迟到、早退，见怪不怪。于是，他找准“痛点”，推行精细化管理：完善各项规章制度，出台教师岗位考核方案，赏罚并举。
他“烧”出第三把火——给每名教师量身定制教育目标，调动其积极性，让教师觉得不再是“干好干坏一个样”；对学生，“冷制度、热管理”，增强其自信心，培养良好的行为习惯，营造主动的学习氛围。
“我记得朱校长来了后，学校专门开了一次表彰大会，邀请镇上的领导为所有高三年级教师披戴红花，那是老师们第一次享受到这份待遇，站在台上的教师激动得哭了。”在界石铺中学工作多年的曹永强，至今仍记得15年前的场景，台下的学生和家长也哭成一片。
为把这三把火烧得更旺，在朱礼的主持下,学校制订了教师专业化成长计划和学习计划，提出“三看标准”：从教师的表现看师德、从教师的上课看师能、从教师的综评看师绩。同时，他争取资金和名额，大量派教师外出学习、参加培训，迅速提升教师队伍整体素质。他还坚持每年召开高三优秀生座谈会,以心交心,及时分析、处理学生学习生活中的问题，提振学生精气神。
朱礼任职3年后，界石铺中学各学科成绩均得到提高。2013年高考二本上线人数名列平凉市农村28所高中第一名。
从2014年起，朱礼开始担任城区初级中学阿阳实验学校校长。他大刀阔斧地改革，以新课改为突破口，着力打造高效课堂，连创教学奇迹，被人称为“擅于创造奇迹的校长”。
“教育不能急功求利，要在稳中求改、改中求变。”这是朱礼多年来总结的管理经验。
当校长多年，朱礼坚持学习，注重探讨教学理论，坚持走“科研兴校”的教改之路。基于这样的理念，他要求教师由“单一型”转为“全能型”，由“经验型”转为“科研型”。
自2007年起，每学年他都坚持组织一次以“我的课堂教学观”为切入口、反思自己课堂的微教研活动。要求每一名教师从小处着眼，积极参与听课、评课，并以教学研究的目光来审视和反思自己的课堂教学：思考解决的办法和途径，形成课堂教学心得和有较高水准、价值的论文。
力推课堂教学改革的同时，他要求教师学习教育理论和先进教学经验。学校每年为教师配发教育类著作，并要求教师做到“六个一”：每学期精读一本教育专著、每学期撰写一篇教育论文、每月读一本专业杂志、每周做一次教研交流、每天读一篇教育类文章、每天写一段教学反思。在寒、暑期教师培训中，学校坚持开展“以书为友，与书同行”为主题的读书沙龙活动，激发教师阅读兴趣。
此外，朱礼采取多种途径，加强教师培训，不断提升教师的学科素养。同时，为教师搭建网络平台，通过博客、微信、QQ等，随时、随地进行教学交流与沟通。“我每天坚持阅读《中国教育报》《人民教育》，借鉴先进经验，捕捉教育的灵光。有的内容我会组织教师学习，有的内容我会记录在案，为我所用。”朱礼说。
教师在认真阅读、努力探索和潜心研究中迅速成长，很快就尝到了读书的甜头。目前，在全校168名教师中涌现出市级以上骨干教师、学科带头人、教学能手60名，有280人次获得县级以上表彰奖励。
“教而不研则浅，研而不教则空。”在朱礼的带动下，阿阳实验学校教研蔚然成风。
“教育是行善，为了学生，也为了自己，我们要改变自己。”朱礼说。
从教34年来，朱礼从没有训斥和体罚过学生，也从未和哪位家长红过脸。“当学生与你说悄悄话时，你的教育就成功了。”他认为，只要诚恳、认真、和蔼地对待每一名学生，作为一名教师，就会心底无悔天地宽。
知易行难，行胜于言。30多年来，朱礼全身心地投入到伟大的教育事业中。“教育是一种享受”，抱着这样的理念追求，他甘愿为之奉献，为之付出最朴素的情怀。（记者 尹晓军）
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