近日，深圳某中学公布的一份“超豪华教师名单”引发关注。据了解，该校2019年拟新聘的35名教师中，清一色为硕士以上学历，其中20名来自清华、北大这样的顶尖名校。不过对这样的师资阵容，有人倍感惊艳，也有不少人质疑“是否人才浪费”。

正所谓“人尽其才、才尽其用”，社会对一流人才的就业动态向来关切，但做什么工作，归根结底是每个人自己的选择。工作并无高低之分，只要选择一份对自己有意义、有价值的工作，就不存在“浪费”之说，动辄讨论“值不值”其实是一道伪命题。

而认为名校研究生去中小学教书过于“高配”，更折射出社会认知的某种误区。一方面，人们对教育越来越重视，不少家长为了让孩子更好成长不惜一掷千金、寻觅最好的“学区”。另一方面，人们对于学校的核心——三尺讲台却并不那么看重。但凡名校毕业生选择拿起粉笔、回归校园，就会被贴上大材小用的标签，院士给本科生上课更会成为新闻，似乎大师名师从事一线教学，给小娃娃或者刚进校门的“毛孩子”讲课就是好钢没用在刀刃上。

良师益友，真正的“大材”才能培养出“大材”。不管是义务教育还是高等教育，讲台上活跃的本就应该是一流人才，这非但不是大材小用，反而是教育资源效应的尽可能放大。所谓师者，不仅是为学生解疑释惑、传授知识，更是立人事业、传递价值。很多好老师见解深邃、思路敏捷，讲起课来贯通古今，收放自如，很多时候一个提醒、一句反问就能打开学生的视野和格局，引领他们走向更开阔的方向。比如，陈寅恪在清华任教时往往能把无聊的课程讲得极为有趣，不光学生兴致盎然，就连朱自清、冯友兰等名教授也来听讲。这样“高配”的课堂最后人才辈出，涌现出了季羡林、蒋天枢这样的一代大师。不独国内，国外许多名校也都有大教授讲授基础课的传统，大咖们为人治学的风格，备受推崇，影响深远。

讲台上没有一流师资，就不可能成就一流学校。著名教育家梅贻琦曾谈道：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。”教书育人，是立校的初心，也是教师的第一职责。中学教育能够吸引来高素质人才无疑是好事，但眼下像这样能“挑老师”的学校还是太少。中小学并非很多一流人才的就业首选，而那些进入大学任教的，也往往陷于项目经费或职称评定等纠结当中，重科研重论文重项目重活动，就是不重教书育人，许多课程草草上完了之，这样的局面无疑需要改变。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。从这个意义上说，清北名校毕业生去中小学教书实则是教育理念的进步，也会给当下的基础教育带去更新鲜、更具活力的因子，实乃善莫大焉。藉此契机，也希望更多学校、更多老师将教书育人这一“初心”置于职业价值排序的首位。（范荣）
 

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