我们常常把老师比作灯塔，当整个县城里忙碌的人们歇息了，学生们做着甜甜的美梦时，有一盏灯塔依然明亮，那是奉献，是方向，更是标杆。

　　扎根山区20多年，淳化中学高级教师张睿

　　把生命最精彩的年华奉献给了故乡的热土。她坚信，对于一个山区出身的教师而言，只有在家乡去实现自己的教育理想才是有价值的。

　　张睿曾多次被淳化县委县政府评为“先进教师”“高中教育质量先进个人”，2006年获市“巾帼建功先进工作者”称号，2016年获市先进工作者（劳动模范）称号。

　　她用爱和奉献把根扎进山区孩子和父老乡亲的心里

　　因为妈妈是教师，从小就熟悉了校园生活的张睿，长大后以另一种身份回到了校园。乡镇中学的舞台不大，接触的人有限，刚开始工作的张睿也曾烦恼过，“但是山区孩子纯朴，连给老师送个卡片都是从门缝塞进来，印刻在他们脸上的简单坚定了我留在那里的决心。”这一留就舍不得离开了。

　　山区的留守儿童很多，他们缺少关爱，很少被关注，只要给他们一点温暖，他们就会倾注信任，这种信任会促进她不断去思考。“家长把孩子送来学校，不会干预老师的教学，但是也不怎么支持老师的教学。”经过一个漫长的反复沟通，她慢慢得到了家长的支持，实现了教师和家长共同来教育孩子的目标。

　　张睿不主张批评学生，而是经常告诉学生哪里做得很好，接下又该怎么做。现在还为高三学生教课的她，鼓励帮助孩子积累知识，开导他们释放情绪，轻松备考。

　　因为家庭贫困，山区孩子失学是很普遍的事情。为了不再让本该接受教育的孩子再失学，张睿积极开展教育扶贫和帮扶贫困生活动，不仅为贫困孩子争取经济上的资助，还通过一次次推心置腹的谈话和生动活泼的活动，唤醒孩子们的求知欲和上进心。她唤回过从学校出走的学生，上门找回过失学的孩子，当面保护过被家长训斥的孩子，孩子们越来越信赖她。

　　张睿说，学生是老师的读心器，能读懂老师是爱他们的。

　　她用勤恳的钻研将根 扎在教育改革的前沿

　　随着教育教学改革的不断深入，现代教育要求教师要从教书匠向教研型、专家型教师转变，要求教师具有强烈的专业发展的内驱力。张睿顺势而为，坚持在教中学，学中研，以研促教，积极参加各级各类教育教学研究活动。张睿撰写发表了多篇教学论文、教学札记、教育散文等，2006年，她的硕士学位论文《在高中历史教学中利用现代教育技术培养学生的自主学习能力》获陕师大历史文化学院优秀奖。2010年以来，她每学期都会在校报《冶峪荷》中发表教育教学论文或教育随笔，对全校课改产生了积极的推动作用。

　　她积极主持或参与校本课程开发与实施，自2007年以来，她每年都自觉承担一项校级课题的研究任务。2015年10月，张睿所主持的省电教馆“十二五”课题陕西省淳化县淳化中学子课题《班班通环境下的高中地理教学模式和方法研究》被专家鉴定委员会鉴定为优秀，个人获“陕西省课题研究先进个人”称号。

　　她用精心的扶持把根 扎在青年教师的心里

　　同伴互助是教师专业发展的重要路径。张睿在青蓝工程的师徒结对中，鼓励青年教师广泛读书，学习老教师的教学经验，并开展青年教师赛教活动，积极扶持青年教师成长。

　　任职以来，张睿主持召开班主任工作培训会、新教师上岗培训会多次，力促青年教师成长为学校的骨干教师、优秀教师或优秀班主任。2012年，她被陕西省中小学校本研修项目执行办公室聘为陕西省中小学教师教育指导专家。2013以来，她每年都主动承担一次校本培训专题讲座任务和一次县级培训的专题讲座任务。

　　张睿也深知一个优秀的教师必须开掘思维的深度、拓展知识的广度、具备透视的远度、追求探索的精度和超越自我的气度。她精心设计了各种模式的公开课，研究和设计新的教学模式，在教法上力求有所突破。2013年4月20日，她在省教科所组织下，在西安市西飞一中参加了“名师大篷车”送教活动，公开课《观历史、历史观》获得好评。2018年，她通过赛教先后获得“淳化县教学能手”“咸阳市教学能手”称号，并最终以全省第三名的成绩荣获“陕西省教学能手”称号。

　　她让青年教师学有榜样，赶有目标。

　　尽吾志而无悔。这是张睿对自己二十多年来教学生涯的评价，没有赞美、没有抱怨，有的只是无悔的坚持钻研和无私的奉献。


 

责任编辑：孙佩婷