“高职院校今年将扩招100万人。”李克强总理在今年的政府工作报告中关于高职教育的“利好”消息，为高职院校的创新发展，注入了一支“强心针”、“催化剂”，必将催生高职教育“大变革”。高职教育改革再次成为社会关注的“热点”，高职教育发展迎来了前所未有的“暖春”。欣喜之余，高职教育依然面临着“如何招、谁来教、怎么教”三大难题。带着这些问题，记者采访了国家示范性高职院校、陕西省一流高职院校——西安航空职业技术学院的院长赵居礼教授。

       如何招：工学交替加大资助 解决继续教育者后顾之忧

       据统计，2018年全国高考录取率达到81.13%，意味着应届高中生生源基本接近饱和。而高职扩招100万，平均到全国1418所高职院校，每所院校需要在现有招生规模上扩招700余人。这不仅仅是数量上增加，更主要的是将引起高职教育领域的连锁反应，给高职教育发展改革带来一场前所未有的变革。生源从何而来？政府工作报告中也给出了解决方案：鼓励更多退役军人、农民工、下岗职工等报考。

     “把这部分人纳入高等职业教育对象，是对党的十九大提到的要完善职业教育和培训体系的进一步深化，也是积极应对严峻就业形势的重要举措，这可以让更多的退役军人、农民工、转岗或下岗职工等人拥有一技之长。”赵居礼谈到。

       可以招！但如何招？和应届高中生相比，这部分人具有丰富的社会阅历，强烈的技能需求，但距离高考的要求还有很大差距。其中大多数人还承担着养家糊口的经济压力，脱产学习存在现实困难。赵居礼建议，细化招生类别，适当放宽报考条件限制，注册入学，宽进严出，工学交替，学分积累，灵活学习年限和培养方式，采取定制培养等方式；招生就业一体化，采用校企共育等形式，让更多的企业参与到招生和人才培养工作中，让更多的企业技术要求融入教育教学过程，让更多的企业标准和规范融入技能等级认定中；提高补助，扩大奖助学金覆盖面，多措并举解决他们就学的后顾之忧，真正将政策红利落到实处。

      谁来教：引入行业高端人才 师资结构再优化

       生源的多元化也在倒逼高职院校师资队伍的结构调整。退役军人、农民工、下岗职工等人群对实践技能有着更迫切的需求，其对知识和技能的渴求度远远大于高考学生，学习兴趣和需求也极为旺盛。面对越来越多知识结构不同、文化水平迥异、就业需求迫切的学员，结合经济社会发展急需高素质技术技能人才的现实缺口，“如何因材施教，量身定制，按需授课？”成为高职院校亟待解决的关键问题。

       作为拥有六十一年办学历史的国家示范性高职院校，西航职院持续关注师资队伍的结构优化和素质培养。学校现有国家“万人计划”教学名师1人，全国优秀教师3名，全国职业教育先进个人2名，黄炎培职业教育杰出校长、杰出教师各1名，陕西省首批“特支计划”领军人才1人，省级优秀教师2名，省级教学名师12名，省级优秀教学团队6个。在西航职院，让教师与时俱进地汲取国内外先进育人经验并加以实践已成为常态化工作。“刚刚过去的一年，我校就组织了70余名教师去德国、新西兰参加为期一个月或三个月的学习培训，今年暑假还将派出62名老师出国学习。”赵居礼说到。