张婷，女，1982年8月生，小学一级教师。2002年6月毕业于榆林师范学校，同年8月走上工作岗位，现任教于陕西省榆林高新区第二小学，一直从事小学语文教学并担任班主任工作。　　

　　情洒教育 润物无声

　　从教17年来，张婷始终忠诚于党和人民的教育事业，无私奉献、教书育人，认真履行教育这一神圣职责。在教育工作中她把当一名好教师作为人生的重要目标，把满腔的热情倾注到了学生身上，以高尚的人格和深沉的爱赢得了家长和学生们的好评，成为学生心中最喜爱的老师。

　　2013年，张婷任教的班级中，有一个轻度自闭的女孩子，家长好于面子和担心其他同学欺负她，就没有告诉老师孩子的具体情况。但细心的张婷还是及时发现了端倪，孩子的言行举止以及听课习惯等都表明，这孩子有异于其他孩子。于是，张婷积极与家长沟通，一次，未果；两次，未果……经过无数次的努力，孩子家长终于向张老师吐露了实情，张婷替孩子和家长在班级中保守了这个秘密。当其他同学告诉张老师孩子的一些怪异举动时，张婷总是告诉同学们，不要用放大镜放大同学的缺点，大家应该积极帮助。经过耐心细致的工作，同学们不再排挤她、嘲笑她，当她犯错时大家都会积极帮助她。她喜欢画画，喜欢用无声的语言来表达内心的想法，虽然画画得并不怎样，但是，张婷懂得孩子的需要，并经常夸奖她的画有思想、情感丰富，第一次的表扬、第二次的表扬......时间久了，同学们都喜欢看她画画，喜欢猜她画上的内容，看到同学们如此的喜欢自己，她总会露出甜甜的微笑。画，成了她的名片，她更加喜欢画画了，而且她画得越来越好，还喜欢把画的内容讲给同学们听。慢慢地，这个孩子打开了心扉，走出了自己的世界，能和同学们愉快的相处了。

　　张婷从来就没有让学校失望过，她的工作也得到了学校的充分认可，学校对她的重视并没有让她感到骄傲，她认为自己离优秀还有很大距离。她一直在思考什么是真正的教育，怎样当好教师，如何培养真正的人，这是她所最关心的!她早早地为自己制定了成长规划，每学期要实现什么目标，每个月要做什么教学研究，每周要读什么书籍，每天要和几个学生谈话等等，这在她看来比什么都重要。

　　作为班主任，张婷所带班级凝聚力、荣誉感是全校最强的。她所带班级在参加学校的各类活动和比赛中表现是最为出色的;学校安排的各项任务，她们班总能高效率完成;在每周的升旗仪式中，她们班总能获得流动红旗;在每学期的班主任考核中，她总是名列前茅;在教育扶贫工作当中，她积极主动帮助班级一名家庭经济困难学生，进行了多次家访并为该学生提供学习工具，帮助学生及时走出困境。

　　专注教学 成绩突出

　　“教无涯，学亦无涯。”张婷认为：“教学是一门艺术，是一门始终带着遗憾的艺术，为了不留遗憾，只有不懈追求了。”在教学工作中，张婷刻苦钻研，充分利用互联网等新媒体手段，联系自身教学实际，力求“上好每一节课，教好每一个学生”。她认真钻研教材并仔细备课，把每一节课都作为公开课来上，课后认真反思总结；她经常主动找其他教师交流教育教学心得，提升自己的教学水平;教学中她并不满足于现有的知识传授，而更多的是注重培养学生的良好思维习惯与动手操作能力。

　　张婷十分注重通过读书学习提高自身素质，她说周末最喜欢去的地方就是书店，平时最喜欢做的事就是到网上书城买书。张婷爱读书的良好习惯也深深地影响着她的学生，学生们也都养成了爱读书的好习惯。在新课程教学实践中，她的教学理念不断更新，注重学生综合素质的培养，课堂上，创设情境，激发学生学习热情和内在动力，增强学生合作意识，使学生在自主探究中求知，在合作研究中求索。多年来，张婷积累了丰富的教学经验，储存了先进的教学理念与心得，她常常毫不吝啬地把自己的成功经验与教学心得分享给大家。

　　正因为有她如此的执著追求、潜心研究和爱的奉献，才有近年来的骄人成绩。张婷连续5年被学校评为“模范班主任”；2014年，她的作品《班级文化之我见》《教师如何做好普通话教学工作》分别在陕西省第十二次优秀教科研论文评选活动中获一等奖、三等奖；2015年，被评为榆林高新区“模范班主任”；2016年，获得榆林高新区“最美园丁”称号；2017年度考核优秀；2018年，被授予“陕西省教学新秀”荣誉称号。

　　教书育人 正在路上

　　如今，熟悉张婷的朋友们都称赞她是一个生活中好母亲，她却说，她只是在努力当一名称职的母亲；家长们都说她是一个好班主任，而她却说，她常感愧疚，她不能让孩子获得最好的发展而深表歉意；同事们都说她是一个优秀的老师，而她却说，在教学上她永远只是一名小学生。

　　这就是张婷，一个执著而谦虚的老师。她以一颗炽热的心专注于她所钟爱的教育事业，她以一种饱满的热情影响着广大的同事们，她也正以一颗慈悲之心关爱着每一个学生。同时，她以谦逊的姿态努力诠释着当代“四有”好教师之楷模，她教书育人的美丽身影正走在教育改革发展的康庄大道上。


 

责任编辑：孙佩婷