特色兴校 丰富民族新内涵

　　开展好民族文化进校园活动，首先是要培养一支高素质的民族文化教师队伍。永善县民族小学采取“请进来、走出去”的方式，选派骨干教师参加省教育厅组织的少数民族传统文化系列培训，邀请省内外名师和民族文化传承人到学校开展现场示范教学。同时，充分发掘本土民族文化，将彝族达体舞纳入全校师生必修课，先后编印《彝语口语100句》、《苗语口语100句》、《月琴弹拨指法》、《芦笙吹奏要点》，《民族舞基本步法》等民族文化校本教材，开设彝语、苗语、刺绣、蜡染、月琴、芦笙等兴趣爱好班，引导学生每人至少参加一项少数民族活动，力求让每名学生拥有一技之长，形成了在普及中提高，在提高中发展的新格局，使学校处处有亮点，学生天天有进步。

　　与此同时，还以六一儿童节、元旦节、教师节、建党节、彝族新年、苗族花山节等重大节日为契机，组织开展国学吟诵和学生才艺大赛及少数民族体育运动会，让大家在相互交流中展示才华，展现风采，增进友谊，弘扬了传统文化，传承了国学经典，促进了民族团结，提升了办学品位。

　　品牌强校 彰显民族新特色

　　民族学校想要出彩，一靠日常管理，让家长想把孩子送来，二靠品牌，让学生乐意留下来。为让少数民族学生公平享有教育阳光，永善县民族小学针对大部分学生来自高寒、贫困、偏远乡镇的实际，建立1+3管理机制（即：1名少数民族学生+班主任+学生家长+校长），走“情感管理”和“行动感化”双管齐下的新路子，对不能到校学习的特殊适龄生，广泛开展“送学上门，送教到家”的贴心服务活动，让他们真切感受到学校大家庭的关怀和温暖，确保少数民族生源零流失。在此基础上，学校针对部分寄宿生年龄较小、自理能力差、家庭贫困的实际，免费为他们提供衣被，并采取军事化管理模式，重点培养学生自立能力和良好的习惯，引导他们生活中做到被褥折叠整齐、洗漱用品摆放有序；结合部分少数民族学生父母在外务工、长期寄宿在校的实际，专门建立“亲情聊天室”，通过网络和视频，架起留守学生与父母沟通的“连心桥”，让孩子与父母之间的距离不再“遥远”。