教育部部长陈宝生谈“减负”：

　　课业负担重 宝宝不高兴 后果很严重

　　新西部教育网讯（央视网） 3月12日上午，十三届全国人大二次会议第四场“部长通道”开启，多位部长亮相“部长通道”，接受集体采访。

　　中国教育电视台：我们看到刚刚您说了过去的一年我们教育部也在重拳打击校外培训机构，校内负担减轻了，却出现了学校减负社会增负，老师减负，家长增负的问题，很多家长也在反映说，有一些作业超出了学生的能力范围，有没有一种专门的措施来解决这个问题，谢谢您。

　　教育部部长 陈宝生：从哪些方面减呢？这涉及到学校、老师、政府、家长，就是家庭和社会，从学校角度讲，要坚持正确的办学方向，严控课程门类和总课时，你开哪些课，开多长时间，解决这个问题，严控课程容量和难度，也就是说每门课你讲多少内容，讲到什么水平，还有个严控非零起点教学。大家别小看这一点，这个非常重要，现在我们都喜欢搞超前教学，孩子还没上学教了很多知识，以为这样学生就能健康成长，实际上不是。学生一张白纸交给老师，老师好画最新最美的图画，非零起点教学，在这个之前左一道右一道，把孩子画得五花八道的，这会影响孩子健康成长的，这叫什么呢？打个比喻，这叫做“张飞画扇子，丑死齐白石，”所以我觉得我们要严禁这种事发生。

　　就老师来说，办好两件事：一件事严格依照大纲和课程表教学，大纲是管内容的，课程表是管各门课程的相互关系，是教育规律的体现；还有个严控作业数量和难度，数量好理解，难度是什么呢，就是不要给孩子们出那些刁钻古怪的题，多出一些师生友好型的题，这样就可以解决你刚才提到的家长的问题了。

　　就政府来说，主要是在质量标准、课程教材、考试招生、评价体系以及素质教育引导等方面深化改革，从根本上来解决负担过重的问题。还要推进城乡教育均衡发展，为减负奠定基础，这就是政府要做的事。

　　就家长来说，干什么呢？我觉得就是两句话，家长要有科学的教育理念，对孩子要有一个合理的预期，就是说要孩子做到的，家长首先做到；要孩子不做的，家长首先不做；家长做不到的，绝不强迫孩子做；孩子想做的，理性地引导孩子做。我觉得这个很重要。

　　就社会来说，一个是不要传播似是而非的那些所谓的教育理念，二是不要给一些不良机构做代言人，三是不要被一些号称懂得教育的大忽悠忽悠。今天我们面临的现实是十个人谈教育，会产生十一、十二个观点，所以一定要警惕这些忽悠。社会环境非常重要，环境好了，祖国的花朵就会开得更灿烂，祖国的幼苗就会成长得更健康，我想就是这样一个问题。

　　从这儿可以看出来，减负作为一个多因一果的综合症，一定要系统治理，难度很大。但是难度再大，也要紧紧抓着不放，落实好“减负30条”。我可以这样说，减负难减负难，减负再难也要减，如果今天不减负，明日负担重如山。负担重如山，孩子不能健康成长，我们的学生会不高兴的，学生不高兴，这叫什么呢？学生不高兴就是宝宝不高兴，宝宝不高兴问题很严重，所以我们要持之以恒地治理下去，不获全胜绝不收手。

　　责任编辑：胡小宁