我家孩子成绩还可以，就是有些偏科，怎么办?这个问题里有一个非常微妙的地方，偏科的意思是说孩子有的科目学的不好有薄弱之处。但是如果孩子在偏科的同时整体成绩还可以，那么可能家长和孩子都会生出这样的想法，那就是在我有瘸腿科目的情况下，排名还能保持不错是非常厉害的，很多人不仅不会因为偏科着急，还会涌上一种我偏科我骄傲的小得意。另外一些大学者的经历也给天科这件事罩上了一层光环，历史学家吴晗报考北大和清华国文满分数学0分，最后被清华录取，大文学家臧克家数学成绩极低，国文成绩突出，于是被青岛大学破格录取，但是那是特定年代之下的特定案例，并不常见。

　　就现在的考试制度而言，靠单科成绩成功进入优秀大学的几率几乎是不存在的。需要孩子各科都均衡发展，并且从另一个角度去分析孩子的优势科目，进步空间是非常有限的。巨大的进步空间都隐藏在目前的弱势科目里，在我和很多家长学生的接触过程当中，我深刻的感受到一点。很多人在提到偏科这件事的时候，值得强调的是自己的优势长项，内心认为偏科是一个很正常的现象，并没有迫切的要解决这个问题。那么今天要告诉你的一个重要观点就是要解决偏科，先来纠正偏科的认知，即使总分不差，偏科这件事也应该引起我们真正的重视。要想解决一个问题，一定要找到构成这个问题的根本原因，从根源入手，让弱项变成我们的优势。根据我的观察发现形成偏科主要有这三个原因，比如在孩子学习之初，刻板的学习方法导致了孩子学习被动没有兴趣。很多家长担心孩子上学之后会跟不上，所以呀，在孩子幼儿园时期就早早的开始学习语文数学英语这些知识。但是家长一般不太了解学习的周期，是循序渐进的。也不清楚孩子的接受程度，只是以自己的感觉为标准把知识一股脑的塞给孩子。就拿语文来说吧，过早的抄写汉字强迫孩子读含有大量生字的书目，家长的观点是，你先学让孩子领先一步。。。。。。扫码继续收听后面内容。
 

责任编辑：王博