从去年一年级新生入学至今不到一年的时间，与孩子们朝夕相处，虽然有些忙碌，但更多的是充实、是快乐。今年年初的疫情使开学的时间推后了好多，虽然在线直播课如期进行，但看不见孩子们，心里不免有些担心。尤其是我们班的几个建档立卡贫困生，他们在家的学习状况到底怎么样呢?

　　雷博裕家因爸爸残疾致贫，他的姐姐上四年级，妈妈每天为他们姐弟俩操碎了心。许是因为家境 ，孩子不善言谈，干什么事情磨磨蹭蹭，作业总是不能及时交，在老师的再三催促下才能交上。为了鼓励孩子有上进心，我和数学老师每人送他一本辅导资料，也常常同他聊天，孩子倒是不拘束，问什么就答什么。期中考试后还为他颁发了“进步奖”，孩子拿到奖状后我与他拍照留念，他甜甜地笑了，学习似乎有了一点改变。

　　孩子还小，好习惯培养不易，总是时好时坏。经过多次与家长沟通，在家长的大力配合之下，加之我们几位代课教师总是多给予孩子鼓励，能奖就奖。他的妈妈也很有信心，期末考试的时候，雷博裕语文居然考了100分，我又给他颁发了奖状。不过，这次是“和美智慧星”奖。

　　他妈妈很是高兴，感激的话说了一大堆。我说：“你管娃管的好!你看，管出成绩来了!”

　　作为一名普通的一线教师，我觉得为孩子所做的一切都是职责所在，但每每总能听到家长的感谢之辞，使我倍感受宠若惊。也许，这就是教师职业的无限荣光吧!

　　今年疫情当前，迟迟不能开学。线上教学刚开始进行时，我有些不放心。

　　那天，我在微信上与博裕的妈妈聊起了天。

　　“你好，博裕妈妈。近段时间疫情严重，你和孩子住在哪呀?”

　　“我和娃住在xxxxxx。”

　　“那你们最近去过什么地方，和疫区回来的人接触过吗?”

　　“没有，没有。谢谢老师关心!”

　　“好的，千万要注意，别让孩子出门!大人也要注意防护。”

　　“我看孩子最近作业挺认真的，有什么需要老师的地方你尽管说。”

　　“谢谢老师，孩子就是写字慢!”

　　“孩子写字时尽量多表扬，让他有信心，愿意写下去!有错误，先表扬再批评。”

　　······

　　线上教学一段时间后，孩子们没有课本，直播教学实在不便。

　　那天，博裕妈妈从我手中接过课本，告诉我：“孩子实在想去学校了!在家呆烦了!但因为妈妈和老师的鼓励，还是挺乖的。”我说：“你给孩子说，开学老师一定有奖励，让他加油!”她的妈妈笑了。

　　他妈妈还说博裕老是要人陪着，学习不够积极主动。我不断地鼓励他妈妈，孩子年纪小，能坚持听课就很不错了，咱们大人还是要相信他，不断鼓励，少批评。

　　虽是线上教学，但作业必不可少。对雷博裕的作业更是关注。

　　每天的线上作业批改，也是我与孩子们交流的一个好平台。在雷博裕的作业评语中我这样写道：

　　“认真是一种态度，坚持一定能出成绩!作业的字迹书写还需努力，加油!”

　　“今天的作业堪称一流，坚持!”

　　······

　　就这样，我和班里的科任老师每天同孩子们在作业中交流，在课堂上反馈，尤其重视鼓励这几名建档立卡学生，放大优点，委婉提出问题，以鼓励为主。隔几天就和家长视频了解学生情况，并与孩子视频，跟他聊家常，给他说几句鼓励的话，说说学习上的问题，让孩子及家长感受到老师们来自云端的温暖。

　　在这个非常时期，我能做的并不多。每天上好直播课，按时批改作业，给他们心灵上的抚慰。然后看着他们一点点进步。

　　线上教学后不久，我们班召开了题为“一起陪孩子上好这堂‘特殊课’”的班会课。在班会上，播放“致家长、学生一封信”后，我结合生动的漫画，借用孩童与父亲的对话，浅显易懂地向孩子们讲述了“信心、文明、奉献、价值、逆行、大爱、善待、力量、希望”这9个词语。为他们上了一节值得铭记终生的班会课。

　　窗外，春意盎然。室内，学子奋发。归来时，你已成长。




 

责任编辑：米多