课堂教学中，教师拿什么打开学生的思路?课前的导语如果设计精妙，可融知识性、趣味性、思想性于一体，能激发学生的学习兴趣和求知
上个学期，杭州滨兴学校在六年级开展了分层走班制探究，将语、数、英、科4门学科每周各分出一堂课进行衔接授课，由初中部教师自制教
分层走班制教学沦为变相的快慢班或重点班，这是广大学生(及其家长们)最大的担心。分层走班制教学有没有沦为快慢班或重点班，判断的基
CFP供图 《浙江省深化普通高中课程改革方案》明确提出，学校要建立选课指导制度，加强选课走班管理，允许学生跨班级、跨年级选课
刘殊芳的学校管理生涯是从校长助理开始的。这些年来，每当遇到挫折时，她便用她坚定的信念、执着的态度，勇敢探索，不断学习和反思，克
CFP供图 《浙江省深化普通高中课程改革方案》明确提出，学校要建立选课指导制度，加强选课走班管理，允许学生跨班级、跨年级选课